<p>Más de la mitad de los profesores entrevistados para una encuesta del sindicato <strong>CSIF</strong> dice haber sufrido o haber sido testigo de agresiones y trato vejatorio por parte de sus alumnos o sus familias a lo largo del último curso. Se trata de insultos, faltas de respeto, conflictos, acoso en las redes sociales e incluso agresiones físicas que se han concentrado especialmente en<strong> Cataluña</strong>, <strong>Andalucía</strong>, la <strong>Comunidad Valenciana </strong>y la <strong>Comunidad de Madrid. </strong></p>
El 98% considera que los protocolos de convivencia son inútiles o inadecuados
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Más de la mitad de los profesores entrevistados para una encuesta del sindicato CSIF dice haber sufrido o haber sido testigo de agresiones y trato vejatorio por parte de sus alumnos o sus familias a lo largo del último curso. Se trata de insultos, faltas de respeto, conflictos, acoso en las redes sociales e incluso agresiones físicas que se han concentrado especialmente en Cataluña, Andalucía, la Comunidad Valenciana y la Comunidad de Madrid.
La falta de autoridad docente es el mayor quebradero de cabeza de los docentes, por encima de las ratios, las horas lectivas, la burocracia o la homologación salarial. «Este escenario no puede normalizarse», denuncia el sindicato, que revela otra queja mayoritaria: «Faltan protocolos claros y eficaces ante conflictos, problemas de convivencia o situaciones complejas, lo que genera inseguridad y sensación de desprotección». Sólo el 2% considera adecuados los protocolos ante conflictos en el aula. El 98% los ve, por el contrario, inútiles o inadecuados.
La encuesta, que se ha presentado este lunes, se ha realizado a 1.547 docentes de las 17 comunidades autónomas en centros públicos de Infantil, Primaria, Secundaria, FP y Educación Especial. El 72% de los sondeados expresa que no se siente reconocido por su labor, mientras que el 65% considera que su alumnado no le respeta ni tiene buen comportamiento. Hay un 18% que asegura que no cuenta con el apoyo explícito de las familias. El 90% echa en falta apoyo de la Administración.
«La sensación de abandono que sufren los docentes en el ejercicio de sus responsabilidades es evidente», dice CSIF. «Es necesario que las administraciones sitúen al profesorado en el centro de las políticas educativas, ya que prestigiar la labor docente garantizará el presente y futuro de la educación pública».
Los territorios donde más agresiones se han registrado son Melilla (80%), Cataluña (68%), Andalucía (64%), la Comunidad Valenciana (56%) y la Comunidad de Madrid /54%) y los que menos agresiones tienen son, según esta encuesta, Castilla-La Mancha (40%), Baleares (40%), La Rioja (35%), Extremadura (32%) y Cantabria (30%).
Las profesoras (40%) denuncian más que los profesores (46%) y las agresiones se han producido en los centros de Educación Especial, institutos, centros de FP y de enseñanza de adultos y colegios de Infantil y Primaria.
Se trata sobre todo de agresiones verbales (53%) y agresiones verbales directas hacia el propio profesor (12%), faltas de respeto por parte de los estudiantes (30%) o por los propios padres (18%) y agresiones físicas (11%). También hay acoso en las redes sociales (3,7%) y situaciones de acoso escolar entre el alumnado del grupo del profesor (12%).
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