<p>Los estudiantes más jóvenes admiran la ciencia y la consideran «muy importante» en sus vidas, pero siguen percibiéndola como <strong>un concepto lejano y abstracto</strong>; ligado a <strong>imágenes estereotipadas</strong>, como «laboratorios», «tubos de ensayo», «células» o «bacterias», y vinculada mayoritariamente a los varones.</p>
La mayoría de los escolares en España considera la ciencia clave para la vida, pero tiene una percepción abstracta y un tanto estereotipada de su labor. La asocian más al «genio individual» que al esfuerzo colectivo y la vinculan, sobre todo, a los hombres.
<p>Los estudiantes más jóvenes admiran la ciencia y la consideran «muy importante» en sus vidas, pero siguen percibiéndola como <strong>un concepto lejano y abstracto</strong>; ligado a <strong>imágenes estereotipadas</strong>, como «laboratorios», «tubos de ensayo», «células» o «bacterias», y vinculada mayoritariamente a los varones.</p>
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