«Lo hacen, no solo por razones económicas, sino también porque las condiciones laborales son mejores que en la pública»
La Universidad de Cádiz acoge la 89ª Asamblea de la Conferencia Nacional de Decanas y Decanos de Facultades de Medicina
«Son unos «Lo hacen, no solo por razones económicas, sino también porque las condiciones laborales son mejores que en la pública»
La Universidad de Cádiz acoge la 89ª Asamblea de la Conferencia Nacional de Decanas y Decanos de Facultades de Medicina
«Son unos
La Facultad de Medicina de la Universidad de Cádiz, la más antigua de España, acoge entre este jueves y viernes, 8 y 9 de abril, la 89ª Asamblea General de la Conferencia Nacional de Decanas y Decanos de Facultades de Medicina de España (CNDFME). Se trata de un foro de referencia en el ámbito académico que reúne a los máximos responsables de estos centros para analizar y debatir sobre la evolución de los estudios de Medicina y los principales retos del sistema universitario y sanitario. En la capital gaditana, la última que se celebró fue en 2014. Después de la apertura, presidida por el rector de la UCA, Casimiro Mantell, conversamos brevemente con su presidente, Antonio Compañ.
Pregunta.-¿Cuáles son los principales retos a los que se enfrentan las facultades de Medicina de España?
Respuesta.-La principal función que tiene una facultad de Medicina es la de formar a los mejores médicos posibles y para eso hace falta tener unos recursos humanos y unos recursos materiales adecuados. Al final y a la postre, tener unas inversiones adecuadas. Durante los últimos 20 años ha habido un descenso de profesores acreditados en España. La razón fundamental es que para poder ser profesor universitario hace falta estar acreditado en la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad [ANECA]. Y los criterios para alcanzar esas puntuaciones, para poder acreditarse, eran extraordinariamente rígidos, lo que hacía, y sigue haciendo, que un profesor titular se acreditase con 57 años y un catedrático con 65. Cuando uno piensa que se acredita como catedrático quien le quedan dos o tres años de vida académica, llega a la conclusión de que no tiene mucho sentido. La necesidad de tener un profesorado de calidad es algo que llevamos trabajando con la ANECA desde hace mucho tiempo. Y en los últimos dos años se han modificado los criterios y pensamos que va a crecer el número de profesores y que, por lo tanto, estaremos en mejores condiciones. Esto hay que asociarlo con el crecimiento que ha habido del número de facultades de Medicina en este país, tanto públicas como privadas, y con el incremento de estudiantes de Medicina en general, porque la sociedad necesita médicos. Entonces, para poder atender a esos futuros estudiantes hace falta tener el mejor profesorado. Y, como decía, se ha incrementado el número de facultades y para dar una buena formación no hace falta solo un buen profesor, sino que hacen falta buenas prácticas, buenos hospitales, buenos centros de salud y unas condiciones laborales que hacen que los estudiantes estén bien formados. El principal reto es ese. Luego hay otros muchos, pero puntuales.
P.-Durante su intervención en la presentación ha citado la Ley de Ordenación de Profesiones Sanitarias ¿Cuál es su importancia?
R.-Sí, está ahora mismo en trámite porque va a reformarse. Es una ley que establece cuáles son las funciones de los titulados en Ciencias de la Salud. La actual ley es del año 2003 y, por lo tanto, en los últimos veintitantos años ha habido modificaciones importantes en las ciencias sanitarias. Hay nuevas titulaciones, que se han incrementado desde hace 20 años, y tiene que quedar claro, desde nuestro punto de vista, cuál es el perfil profesional de cada una de estas profesiones y cuáles son sus funciones, para que cada uno tenga claro en qué es lo que tiene que formarse y cuál es su condición laboral principal. Nosotros pensamos que esa ley es fundamental para formar buenos médicos y para tener los mejores profesionales de este país.
/ UCA
P.-Por lo que cuenta, está habiendo cada vez más vocaciones, pero también un mayor éxodo de licenciados hacia otros países. ¿Cómo se combate esto desde las facultades de Medicina?
R.-El análisis de por qué los estudiantes se van requiere pausa y amplitud de miras. Nosotros lo que estamos observando en los últimos años es que hacen falta más médicos, lo tenemos claro. Pero hay que saber por qué hacen falta más médicos. Y no solamente es por el incremento poblacional, que sería lo lógico, sino porque los estudiantes que acaban en las facultades públicas españolas o incluso los residentes que acaban su formación especializada, antiguamente iban directamente a los hospitales públicos a trabajar. Era el mayor orgullo poder seguir formándose en un hospital público porque era el que tenía las mejores condiciones. Hoy en día, ¿qué ocurre? Que las condiciones laborales en general de los médicos en este país son muy discutibles y eso hace que muchos estudiantes y residentes cuando acaban, en lugar de irse a la medicina pública española, se van al extranjero, sobre todo al resto de Europa. Nosotros vemos en esto un incremento exponencial…
P.-¿En qué porcentaje deciden marcharse?
R.-Son unos 500 los estudiantes los que se van al año, aproximadamente de un total de unos 7.000 que formamos. Eso puede parecer mucho o poco, según como uno lo vea. Pero hay que tener en cuenta que las generaciones actuales hablan idiomas, las generaciones actuales están acostumbradas a hacer intercambios de estudiantes con otros países y no se van a otro país; se van a Europa, que es su país. Así son las generaciones actuales. Pero lo más importante que venimos observando desde hace algunos años es que cuando los estudiantes acaban en la formación, en lugar de irse a la pública, se van a la privada. Eso no había sucedido nunca en este país. Y que se vayan a la privada, no solamente es por las condiciones económicas, que eso es factible y reconocible, sino sobre todo, por las condiciones laborales. Por el tema de las guardias, por los turnos de 24 horas, por la alta demanda de pacientes…
P.-¿Siempre son las condiciones laborales mejores en la sanidad privada?
R.-Actualmente seguro que sí, porque en la sanidad privada las condiciones laborales son las que tú te marcas. En cambio en la pública, donde hay una altísima demanda, donde además hay un incremento de las necesidades de la población, que ahora quiere más que antes, la población actual tiene más necesidad que antes, el sistema público tiene importantes condicionamientos para poder satisfacer esas demandas. Por ejemplo, algo que estábamos comentando previamente es que hoy en día los pacientes llegan ya al médico después de haber consultado con Google y con Internet. Incluso ya hasta solicitan ellos mismos cuáles son los análisis, las pruebas complementarias, las TACs o las resonancias que tienes que hacerle. Y eso, como es lógico, no tiene ningún sentido. Hay que seguir confiando en las personas formadas para que te traten lo mejor posible. En ese sentido, nuestra labor fundamental no es solamente formar buenos estudiantes, sino aumentar la educación sanitaria de este país. Y que se sepa que cuando uno pide un TAC, eso conlleva un coste que pagamos todos los que pagamos impuestos. Y eso, este país necesita tenerlo en cuenta. No es un tema ya de sanidad universal, por ejemplo, que le quieren dar un toque ideológico a esto, porque vengan muchos emigrantes a menor gasto. No es solamente eso. Es la ineficacia de solicitar pruebas o terapéuticas que no tienen ningún sentido. Y en eso España necesita mejorar.
/ Jesús Marín
En la apertura del evento el rector de la Universidad de Cádiz estuvo acompañado por Mario Martínez Escoriza, director general de Coordinación Universitaria de la Junta de Andalucía; Eva Pajares, delegada Territorial de Sanidad y Consumo de la Junta de Andalucía en Cádiz; Pablo Otero, delegado de Presidencia y Relaciones Institucionales del Ayuntamiento de Cádiz; Manuel Rosety, decano de la Facultad de Medicina de la Universidad de Cádiz y Antonio Compañ.
Durante estas dos jornadas de trabajo, la Universidad de Cádiz se sitúa en el centro de la toma de decisiones y del debate sobre el futuro del Grado en Medicina, la implementación de nuevas metodologías docentes, la integración de la salud climática en los estudios de Medicina y la mejora de la comunicación con el paciente, el desarrollo de la prueba ECOE 2026 (una evaluación práctica previa al MIR) o la necesaria reforma del acceso al MIR. El decano de la Facultad de Medicina de la UCA destacó que esta cita sirve para mostrar al resto de facultades del país los avances docentes conseguidos por el centro gaditano, “como la acreditación institucional de su Sistema de Garantía de Calidad o la obtención otorgada por ANECA del Sello Internacional de Calidad del Grado en Medicina gracias al trabajo de todo el personal de la Facultad y sus avances en investigación biomédica ligada a la reciente acreditación del INIBICA, así como las instalaciones de simulación clínica con las que cuenta la facultad”.
Diario de Cádiz – Cádiz
